ALEVEL課程特點及難度！一文詳解！

　　ALEVEL 課程相對靈活，學生可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢選擇科目，適合有明確學科偏好的學生。

　　
課程概述

　   ALEVEL由英國劍橋大學國際考試委員會、英國培生愛德思、牛津 AQA 等考試局提供，是英國全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程。

　　學制為兩年，第一年稱為 AS 水準，學生通常選擇 4 - 6 門課程學習，考試合格后獲得 AS 證書;第二年稱為 A2 水準，學生從第一年學習的課程中選擇 3 - 4 門繼續(xù)學習，通過考試后獲得 A - Level 證書。

課程特點

　　課程選擇靈活：提供廣泛學科選擇，如數(shù)學、物理、化學、生物、經(jīng)濟、商業(yè)、歷史、地理、文學、藝術(shù)等，學生可根據(jù)興趣、優(yōu)勢和未來大學專業(yè)方向選擇課程組合，偏科學生也能選擇擅長學科學習。例如，未來想申請工程專業(yè)的學生可選擇數(shù)學、物理、化學等課程;對人文社科感興趣的學生可選擇歷史、地理、經(jīng)濟等課程。

　　深度與廣度適中：課程內(nèi)容深度和廣度介于國內(nèi)高中課程和大學課程之間，既注重學科基礎知識的掌握，又為學生提供一定拓展空間，使學生在高中階段既能打好基礎，又能對感興趣學科進行深入學習，為大學學習做好準備。

　　考試形式多樣：不同考試局的考試形式略有不同，但一般包括筆試(如選擇題、簡答題、論述題等)、實驗考試(針對科學類課程)、課程作業(yè)(如論文、報告、項目等)等多種形式。這種多樣化考試形式全面評估學生知識掌握、實踐能力和綜合素養(yǎng)。例如，物理課程考試除筆試外，還要求學生完成實驗操作并撰寫實驗報告;經(jīng)濟課程考試可能包括論文寫作，考察學生對經(jīng)濟理論的理解和應用能力。

課程難度

　　整體難度相對適中：對于中國學生來說，ALEVEL 課程的數(shù)學、物理、化學等學科在知識點深度上可能比國內(nèi)高中課程略淺，但在課程內(nèi)容廣度和對英語語言能力的要求上較高。學生需要掌握大量專業(yè)詞匯，具備較強的英語閱讀、寫作和理解能力，才能準確理解題目要求并作答。例如，ALEVEL 物理課程中涉及的力學、電學等知識點在國內(nèi)高中物理課程中也有涉及，但 ALEVEL 課程要求學生用英語進行實驗報告撰寫、論述題解答等，對英語表達能力是一個挑戰(zhàn)。

　　學科難度因課程而異：不同學科的難度差異較大，數(shù)學、進階數(shù)學等學科對邏輯思維和計算能力要求較高;物理、化學、生物等科學類課程注重實驗操作和理論知識的應用;經(jīng)濟、商業(yè)等人文社科類課程則需要學生具備較強的理解、分析和寫作能力，同時對英語語言運用能力要求較高。例如，ALEVEL 經(jīng)濟課程要求學生理解和分析復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象、掌握經(jīng)濟學理論和模型，并能夠運用英語撰寫專業(yè)的經(jīng)濟分析文章，對于英語基礎薄弱的學生來說難度較大。

評估方式

　　考試成績占主導：學生最終成績主要取決于考試成績，不同考試局的考試時間和次數(shù)有所不同。以英國劍橋大學國際考試委員會為例，AS 和 A2 水準的考試通常在每年 5 - 6 月進行，部分科目也可在 10 - 11 月進行補考。考試成績按照等級劃分，如 A*、A、B、C、D、E 等，A為最高等級。學生在每個學科的 AS 和 A2 考試中獲得的成績將綜合計算得出最終的 ALEVEL 成績。例如，某學生在 AS 數(shù)學考試中獲得 A 等級，在 A2 數(shù)學考試中獲得 A等級，那么他最終的 ALEVEL 數(shù)學成績可能為 A*。

　　課程作業(yè)輔助評估：除考試成績外，部分課程還包括課程作業(yè)評估，如實驗報告、論文、項目等，課程作業(yè)成績在最終成績中所占比例因課程和考試局而異，一般在 10% - 30% 左右。課程作業(yè)評估注重學生在學習過程中的表現(xiàn)和能力培養(yǎng)，要求學生能夠獨立思考、深入研究、準確表達自己的觀點和結(jié)論。例如，在 ALEVEL 化學課程中，學生需要完成實驗報告，記錄實驗過程、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論，實驗報告成績將作為課程作業(yè)成績的一部分計入最終成績。

國際課程培訓

　　課程類型：小班授課/一對一授課模式

　　學習階段：每個階段根據(jù)不同基礎、不同學習時間分班。

　　線下校區(qū)：北京、上海、南京、深圳、蘇州、杭州、廣州、青島、武漢、合肥、無錫、重慶、成都、寧波等