零基礎(chǔ)入門AMC8為什么推薦Pre AMC8課程?

許多該年齡段的學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)競賽，或者自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，此時若直接開展AMC8的學(xué)習(xí)，將會面臨諸多困難。他們在學(xué)習(xí)過程中會感到非常吃力，甚至可能因此喪失學(xué)習(xí)信心。鑒于此，Pre -AMC8課程應(yīng)運而生。該課程能夠為后續(xù)的AMC8進階課程做好銜接，讓同學(xué)們在AMC8競賽的學(xué)習(xí)之路上循序漸進，逐步為更高層次的學(xué)習(xí)筑牢根基。

在Pre -AMC8階段，課程重點聚焦于夯實基礎(chǔ)。通過富有趣味性的教學(xué)引導(dǎo)，以潛移默化的方式傳授數(shù)學(xué)知識，從而有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促使他們主動投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。如此一來，當學(xué)生后續(xù)進入AMC8知識的學(xué)習(xí)時，便能更加輕松省力。

具體而言，3-5年級同學(xué)由于已掌握知識存在一定局限性，不適宜采用傳統(tǒng)的AMC8數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)模式，必須先經(jīng)過Pre-AMC8課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

從獲獎數(shù)據(jù)來看，其難度不容小覷，據(jù)2022年官方統(tǒng)計，5年級以下獲獎同學(xué)僅占總參賽人數(shù)的0.16%。

直接學(xué)習(xí)AMC8數(shù)學(xué)競賽相關(guān)內(nèi)容，對于低年級同學(xué)而言，在知識理解與掌握上難以跟上進度。

而獨家的Pre- AMC8課程則更貼合他們的課內(nèi)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，能夠為其順利銜接AMC8課程學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，助力他們在數(shù)學(xué)競賽的道路上穩(wěn)步前行。

Pre-AMC8 的適用范圍

一、適合年級范圍

PreAMC8課程主要面向3 -5年級的同學(xué)，同時也適用于少部分雖處于2年級但已具備3年級水平的同學(xué)。這一課程精準定位特定學(xué)習(xí)階段的學(xué)生群體，通過有針對性的教學(xué)安排，助力他們在數(shù)學(xué)競賽領(lǐng)域邁出堅實的步伐，為后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、無奧數(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)可行性

即便學(xué)生沒有奧數(shù)基礎(chǔ)，依然能夠參與Pre-AMC8的學(xué)習(xí)。盡管奧數(shù)對于AMC8有一定的輔助作用，然而二者的知識點并非完全重合。在AMC8考試中，著重考查學(xué)生對知識廣度以及聯(lián)合考察能力的掌握情況，而奧數(shù)在相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)上則更傾向于縱向深入探究。因此，即便從零起步，學(xué)生在Pre-AMC8的學(xué)習(xí)過程中也不會處于明顯劣勢。

三、不同年級的備考建議

3年級：對于3年級的學(xué)生而言，Pre-AMC8課程是極為推薦的選擇。

在這一階段，學(xué)生借助該課程能夠有效夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，大力提升數(shù)學(xué)思維能力，從而為在AMC8競賽中斬獲佳績提前做好充分準備。

一般來說，3年級學(xué)生備考AMC8競賽大致需要1-2年的時間，而Pre-AMC8課程能夠為他們提供系統(tǒng)全面的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)框架。課程內(nèi)容不僅涵蓋整數(shù)的四則運算、規(guī)則圖形的周長與面積計算等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，還會循序漸進地引入AMC8競賽所必需的各類知識點。

在整個學(xué)習(xí)進程中，學(xué)生能夠逐步深化對數(shù)學(xué)概念的理解，熟練掌握各類解題方法，為未來在數(shù)學(xué)競賽領(lǐng)域的長遠發(fā)展筑牢根基。

4-5年級：對于4-5年級的學(xué)生，則推薦選擇AMC8全程班。此階段的學(xué)習(xí)重點聚焦于AMC8考點內(nèi)容，通過系統(tǒng)深入的教學(xué)與訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，使學(xué)生能夠更加高效地掌握AMC8考試所需的知識與技能，在競賽中取得優(yōu)異成績。

Pre-AMC8 備考

Pre-AMC8 備考主要涵蓋三個關(guān)鍵階段：

階段1：計算基本功提升

此階段著重于針對低年級同學(xué)開展有針對性的運算訓(xùn)練、方程應(yīng)用學(xué)習(xí)以及幾何基礎(chǔ)知識的夯實。

通過深入挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系，全力為同學(xué)們打造穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)他們在運算方面的敏銳感覺與能力，使同學(xué)們在數(shù)學(xué)計算的準確性、熟練度以及對運算規(guī)則的理解運用上都能得到有效提升，為后續(xù)更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與競賽準備奠定堅實的計算基石。

階段2：數(shù)感培養(yǎng)

該階段聚焦于數(shù)字邏輯的探索以及數(shù)論基礎(chǔ)知識的構(gòu)建。

一方面，對 5-6 年級課內(nèi)知識進行擴充，讓同學(xué)們的數(shù)學(xué)知識體系更加豐富完善；

另一方面，為后續(xù)各賽事學(xué)習(xí)所需的完整知識結(jié)構(gòu)進行提前鋪墊。

在這個過程中，著重培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)的感知與理解能力，使他們能夠更加敏銳地洞察數(shù)字之間的關(guān)系、規(guī)律以及特性，從而在面對涉及數(shù)論及數(shù)字邏輯的數(shù)學(xué)問題時，能夠迅速找到解題思路與方法，進一步提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)與競賽應(yīng)對能力。

階段3：圖感培養(yǎng)

本階段重點關(guān)注 AMC 常見的基礎(chǔ)應(yīng)用題、平面幾何以及綜合性問題。

其知識內(nèi)容高度契合6年級課內(nèi)知識，并在此基礎(chǔ)上進一步延展了未來各類賽事學(xué)習(xí)所必備的知識要點。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，致力于培養(yǎng)同學(xué)們的圖形感覺，讓同學(xué)們能夠更好地理解圖形的性質(zhì)、特征以及圖形之間的相互關(guān)系，提升他們在平面幾何解題、圖形應(yīng)用以及綜合運用圖形與數(shù)學(xué)知識解決復(fù)雜問題的能力，使同學(xué)們在面對 AMC 及相關(guān)賽事中的幾何與綜合類問題時更加得心應(yīng)手，從容應(yīng)對。

犀牛國際競賽培訓(xùn)

犀牛在學(xué)員入班學(xué)習(xí)之前，會先安排基礎(chǔ)測試。依據(jù)測試結(jié)果為學(xué)員匹配合適的班型，以確保教學(xué)的精準性與有效性。

具體班型匹配如下：

前測取得 4 分及以上成績，并且能夠熟練掌握整數(shù)的四則運算以及規(guī)則圓形的周長與面積計算，適合進入 Pre-AMC8 課程學(xué)習(xí)；

前測成績在 10 分以下的學(xué)員，推薦參加 AMC8 基礎(chǔ)班；

成績處于 10 - 13 分之間的學(xué)員，可選擇 AMC8 強化班；

前測達到 13 分以上的學(xué)員，則建議參加 AMC8 沖刺班。

犀牛教育致力于為每一位學(xué)員提供最適宜的學(xué)習(xí)路徑，助力他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與競賽之路上穩(wěn)步前行。

課程人數(shù)：3-8人小班/一對一課程

授課語言：中英雙語教學(xué) / 純英文授課

授課模式：線上線下同步開課，可回放不斷學(xué)習(xí)

開班情況：滾動開班

犀牛教育目前在國內(nèi)：上海、深圳，北京、蘇州、南京、無錫、青島，杭州、廣州、寧波、重慶等地開設(shè)校區(qū)！其他地區(qū)也可選擇線上直播課程，享受總部師資。

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