搞懂A-Level生物就看這篇！三大考試局考試要點、題型、A * 率大盤點！

（一）考試時間：每年考3次，1月、5-6月及10-11月

（二）考試內(nèi)容

愛德思考試局的A-Level生物課程內(nèi)容豐富且具有邏輯性?？荚囈还灿?個單元，一個單元一份考卷。AS有U1~U3三張試題，A2部分有U4~U6試題。Unit 1、2、4、5為對應學段的知識內(nèi)容考查，3和6則有實驗分析和設計內(nèi)容，但沒有實操部分。

它涵蓋了細胞生物學、生物分子、遺傳學、生態(tài)學、進化、神經(jīng)生物學等多個重要領域。例如，在細胞生物學部分，學生需要深入理解細胞的結構與功能，包括細胞膜的流動性、細胞器的協(xié)同作用等；在遺傳學方面，從經(jīng)典的孟德爾遺傳定律到現(xiàn)代的分子遺傳學技術，如基因編輯，都有所涉及。這種全面的內(nèi)容設置，旨在培養(yǎng)學生對生物學科的系統(tǒng)性認識。

考試時長、卷滿分、考核知識點

（三）題型

愛德思的考試題型多樣，注重考查學生的綜合能力。

選擇題部分通常用于考查基礎知識的掌握程度，題目設計巧妙，能夠幫助學生快速回顧和鞏固知識點。

簡答題則更側重于考查學生的理解和分析能力，例如要求學生解釋某一生物學現(xiàn)象的原理或機制。

實驗題是愛德思考試的一大特色，它要求學生能夠設計實驗、分析數(shù)據(jù)并得出結論，這不僅考查了學生的實驗技能，還培養(yǎng)了他們的科學探究精神。例如，在一個關于酶活性的實驗題中，學生需要根據(jù)給定的材料和條件，設計實驗步驟，預測實驗結果，并解釋實驗數(shù)據(jù)與理論知識之間的關系。

（四）A*率

愛德思考試局的A*率相對穩(wěn)定，每年大約在20%左右。這一比例意味著雖然有一定難度，但只要學生能夠系統(tǒng)地學習課程內(nèi)容，掌握答題技巧，并在實驗操作上多加練習，就有機會沖擊A。

從往年的數(shù)據(jù)來看，那些在實驗題部分表現(xiàn)出色，能夠清晰地闡述實驗設計思路和數(shù)據(jù)分析過程的學生，往往更容易獲得高分。

（一）考試時間：每年考兩次，5-6月、10-11月

（二）考試內(nèi)容：

CIE考試局的A-Level生物課程內(nèi)容注重基礎和應用的結合。分為AS和A2兩部分，共有5張試卷。AS部分包含3張試卷（Paper1、2、3）；A2則有2張試卷（Paper4、5）。

它同樣涵蓋了生物學科的核心領域，但在某些知識點的深度和廣度上有所不同。例如，在生態(tài)學部分，CIE會更注重對生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的實際案例分析，要求學生能夠運用所學知識解釋現(xiàn)實世界中的生態(tài)問題，如森林砍伐對生物多樣性的長期影響。在生物分子方面，CIE對生物大分子的結構與功能的考查更為細致，學生需要能夠準確描述蛋白質(zhì)的四級結構以及其與功能的關系。

題型、考查知識點、考試時長及卷面分

（三）題型

CIE的題型以結構化簡答題為主，題目通常按照知識點的邏輯順序逐步展開，引導學生逐步深入思考。

這種題型的優(yōu)點是能夠幫助學生系統(tǒng)地組織答案，但也要求學生對知識點的順序和邏輯關系有清晰的認識。例如，在一個關于光合作用的題目中，題目會先詢問光合作用的基本反應方程式，然后逐步深入到光反應和暗反應的具體過程，最后要求學生分析影響光合作用速率的因素。

此外，CIE也會有一些數(shù)據(jù)處理題，要求學生根據(jù)給定的實驗數(shù)據(jù)進行分析和計算，考查學生的數(shù)據(jù)處理能力和對實驗原理的理解。

（四）A*率

CIE考試局的A*率相對較低，大約在15%左右。這主要是因為CIE的題目難度較大，對學生的知識理解和應用能力要求較高。特別是數(shù)據(jù)處理題和長篇的結構化簡答題，容易讓學生失分。

不過，這也意味著只要學生能夠在這些難點題型上取得突破，就有更大的機會脫穎而出，獲得A。從備考策略上來說，學生需要加強對實驗數(shù)據(jù)的分析能力，多做類似的練習題，同時注重知識點之間的邏輯聯(lián)系，這樣才能在CIE的考試中取得好成績。

（一）考試時間：每年考兩次，1月及5 / 6月

（二）考試內(nèi)容

牛津AQA考試局的A-Level生物課程內(nèi)容可以分單張試卷進行分章節(jié)考評 / 重考，每張試卷單獨計分，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強調(diào)生物學在現(xiàn)代社會中的應用。

例如，在遺傳學部分，除了傳統(tǒng)的遺傳規(guī)律和基因表達內(nèi)容外，還會涉及到基因檢測在疾病診斷中的應用、基因治療的倫理問題等。

在生態(tài)學方面，牛津AQA會更關注全球氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響以及人類應對措施。這種內(nèi)容設置使得學生不僅能夠學習到生物學的理論知識，還能了解到這些知識在實際生活中的重要性和應用前景。

考試時長、卷滿分、考核知識點

（三）題型

牛津AQA的題型較為靈活，除了傳統(tǒng)的選擇題和簡答題外，還增加了大量的案例分析題和跨學科綜合題。

案例分析題通常會給出一個與生物學相關的實際案例，如某地區(qū)的生物多樣性保護項目，然后要求學生從多個角度進行分析，包括生態(tài)學原理、遺傳學因素、倫理問題等。這種題型考查了學生的綜合分析能力和跨學科知識的運用能力。

跨學科綜合題則是將生物學與其他學科如化學、物理學相結合，例如在分析生物體內(nèi)的能量轉換過程時，會涉及到化學反應的能量變化和物理過程中的能量守恒定律。這種題型要求學生具備更廣泛的知識儲備和綜合思維能力。

（四）A*率

牛津AQA考試局的A*率約在14%-17%之間。雖然略高于CIE，但由于其題型的靈活性和跨學科性，對學生的要求也更高。學生需要具備扎實的生物學基礎知識，同時還要能夠靈活運用這些知識解決實際問題，并且能夠與其他學科的知識進行有機結合。

在備考過程中，學生需要多關注生物學在現(xiàn)實生活中的應用案例，培養(yǎng)自己的跨學科思維能力，這樣才能在牛津AQA的考試中取得優(yōu)異的成績。

A-Level生物三大考試局的A*率