為什么很少見到IB/AP的脫產(chǎn)學習？北京上海犀牛ALevel全日制脫產(chǎn)機構(gòu)怎么樣?

　　為什么很少見到IB/AP的脫產(chǎn)學習?北京上海犀牛ALevel全日制脫產(chǎn)機構(gòu)怎么樣?A-Level脫產(chǎn)去國際學校學還是機構(gòu)學？ALevel全日制脫產(chǎn)機構(gòu)哪里有？

　　為什么很少見到IB/AP的脫產(chǎn)學習?

　　IB課程的評估方式包括內(nèi)部評估(IA)和外部評估，內(nèi)部評估需要在認證的學校老師指導下完成。IB課程難度也是三大課程體系中最難的，所以在評估復雜性也大的情況下，無法輕易實現(xiàn)脫產(chǎn)全日制學習。

　　AP課程理論上是可以脫產(chǎn)的，但大多數(shù)學生和機構(gòu)還是選擇提供學科補習。因為AP的考試對于學生英語水平和學科素養(yǎng)高，選擇科目多。如若缺乏學校提供的支持和資源，脫產(chǎn)學習AP對于學生來說是挑戰(zhàn)。

　　而A-Level作為主要申請英聯(lián)邦國家的課程體系，要滿足申請條件，就必須提交A-Level的大考成績。脫產(chǎn)機構(gòu)會跟考試局合作掛靠，又或者獲得官方考試局考點的授權(quán)。所以讓孩子去脫產(chǎn)，都可以以社會考生的身份參與大考，成績也是被認可的。

　　無論是培訓機構(gòu)還是國際學校都各有利弊，主要看學員本身的基本情況和個人需求，A-level培訓機構(gòu)其實就是一個專門根據(jù)適合你學習狀態(tài)而定制的“國際學校”。

　　國際學校有自己的風格，如果不提國際學校的優(yōu)勢，直接就建議學生轉(zhuǎn)軌機構(gòu)學A-level，肯定是不負責任的建議。

　　國際學校全英文教學可以幫助學生做好出國留學的過渡;不出國享受純國際教育，性價比相對較高;提高適應(yīng)能力，加強人脈;還可以幫助孩子加強獨立性。

　　然而國際學校也有其弊端，也是令學生想要轉(zhuǎn)軌到培訓機構(gòu)的一些重要原因，比如頻頻爆雷、選課限制、學校師資不行、大班課不適合學生需求等。

　　北京上海ALevel全日制脫產(chǎn)機構(gòu)哪家好?

　　選擇ALevel全日制脫產(chǎn)機構(gòu)時，需要注意的是，需要選擇適合自己的，而且專業(yè)的機構(gòu)，那么確定要走ALevel全日制脫產(chǎn)時，可以通過機構(gòu)來發(fā)現(xiàn)是否專業(yè)!

　　那么一起來看看ALevel全日制脫產(chǎn)機構(gòu)——犀牛國際教育

　　犀牛國際教育個性化定制A-Level全日制脫產(chǎn)學習計劃

　　犀牛A-level脫產(chǎn)全日制課程提供了更大的選課靈活性，我們會有專業(yè)的老師根據(jù)學生的學術(shù)能力、興趣和目標來定制學習方案，允許學生根據(jù)自己的學習需求來安排學習進度。

　　選擇A-level的學生都是為了出國留學，留學申請不僅要看標化成績，綜合實力也很重要!孩子的背景提升規(guī)劃也需要考慮到。

　　犀牛的每一位學員都有專屬跟進服務(wù)計劃表和行程表，不僅包括A-level科目的學習，還有競賽背提、雅思托福和留學規(guī)劃服務(wù)。

　　犀牛ALevel脫產(chǎn)全日制師資質(zhì)量有保證

　　犀牛教育擁有經(jīng)驗豐富的A-level教師團隊，主課導師皆為海歸背景及參與教研開發(fā)的權(quán)威學者，5年+教齡深度理解國際課程體系與教學方法，能夠為學生提供有針對性的教學和指導，幫助學生更好地應(yīng)對考試。

　　犀牛ALevel脫產(chǎn)全日制課后服務(wù)很貼心

　　犀牛教育的A-level全日制均為：課程導師+助教+教務(wù)+班主任的模式，全面跟蹤管理，課后也會有助教老師跟蹤學習進度、解答疑問。

　　一個階段的課程下來，還會有專業(yè)的階段性測試，通過模擬測試來檢驗學生學習掌握程度，老師也能根據(jù)測試結(jié)果和學生及時溝通，來及時調(diào)整上課進度和重點。